《语文课程标准》的各个部分都突出了“读书”在语文学习中的重要性，要求把读书当成阅读教学的第一要务，强调“读”的质量和读的过程，要让学生在琅琅书声中读出丰富的语文积累和良好的语感，读出文化品位、审美情趣、爱国情怀和时代精神。
以读为本，要重视引导学生自主阅读。让学生在自主阅读中领悟文本的内涵，生成言语智慧，丰富精神世界，提升语文素养。要给予学生充分的时间和空间，让他们实实在在地潜心读书，琢磨语言文字，才能加深对文本的理解和体验，才会有所感悟和思考。比如，一位教师在讲解《妈妈的账单》一课时，以“彼得和妈妈的两份账单有哪些不同”这个问题引导学生读文探究，感受账单背后妈妈深沉的爱。自主研读后，学生纷纷发表意见，有的说“列账单的目的”不一样，有的说“做的事情”不一样，有的说“做事花的时间”不一样，有的说“彼得和妈妈的品质”不一样……学生在教师的引导下，透过账单字面的“显信息”，读懂了账单的“隐信息”：妈妈对孩子的关怀是全心全意、不求回报的。