●见人就抱或亲——不管是不是陌生的、第一次见面的人（这在孩子4岁的时候看起来还算是可爱的行为，但14岁还这样就很危险了）。
●转换困难：如活动之间、家校之间、醒和睡之间、季节之间的变换。
●承受挫败能力弱，容易放弃。
●很难保持平衡，不会跑、不会骑自行车。
●显示出不一致的饮食习惯——时而狼吞虎咽，时而不吃。
→古怪或令人讨厌，但对身体没有影响，也与生活技能无关的行为。
●喜欢把内衣翻过来穿。
●总是用特定的模式排列喜欢的物品。
●不喜欢自己盘子里的食品有碰触。
●无法忍受所谓的时髦衣服。
●对小动物没有兴趣。
●坚持狭窄或固执的兴趣，但没有危害性。
第二章 沟通和语言
我的语言的极限意味着我的世界的局限。
——路德维希·维特根斯坦（Ludwig Wittgenstein）
稍微注意一下，就会发现普通孩子想获得我们的注意力是多么的容易——只要一个眼神、用手一指、轻轻转一下头或手指一动——他们的沟通不用字词和语言，就能让我们知道其感受和兴趣所在。然而，大多数自闭症孩子却很难明确表现出自己的兴趣：他们过于敏感或过于迟钝的感官系统会干扰其视觉处理过程；他们受损的社会认识会阻碍其寻找参照的能力；他们的动作神经系统不能通过计划、协调和执行一系列步骤来产生简单的、别人自然就会的目光注视和动作姿态。