→从小事开始逐渐扩展：一件工作的完成可以获得一次支付或报酬。不要急切和快速地增加筹码。每次孩子成功完成工作，得到你的奖励，这本身就是孩子实践他有效的社会交往的机会，就是进步！
→要详细。想一想你生活中的很多契约和合同。合同大部分都包括了工作描述，什么样的行为或者动作是各方面期望配合来达到的，工作何时开始、何时结束，这个工作收获什么样的报酬，什么时候他能够拿到所得的报酬。我们和孩子签订合同时也应该包括所有这些内容。
→检查能否理解。当你不能百分之百确定学生了解你对他的期望、合同的时限和报酬之时，不要组织合同。重新明确或者判断合同在哪些方面需要修改词语。
→尊重协议，不按照协议去做是父母和专业人员经常会犯的最大错误。合同至少包括两个人，每一方在协议中都有明确的责任部分。我这样做，你那样做，如果一方忽视他曾经同意的内容，信任就被打破，会逐渐产生行为问题。例如：一个老师和学生制订了一份合同，但是老师中途改变了规则，结果遭到学生反抗。“在时间还没到的时候，他已经完成了工作，所以我要求他多做一些工作，他却感觉到心烦。”请注意这个关键词：“已经完成”。这个学生完成了合同要求，而老师打破了协议。事实上，学生提前完成该做的任务是老师计划的问题，并不是学生的行为问题。下一次，老师可以制订更紧凑的计划或者包括更多的工作来获得这样的报酬。改进后来的合同容易，然而打破了合同信任后，重新构建一种信任关系会更困难。一旦你创建了一个协议，就坚持完成它。