二、加强家庭与幼儿园的合作
幼教人员与家庭的合作是幼儿园工作的有机组成部分。为确保家园的合作关系,挪威政府规定幼儿园必须设立家庭理事会和合作委员会。家长理事会由家长组织对幼儿园的管理、教学等提出意见,维护家长的共同利益,同时促进幼儿园工作的开展;合作委员会负责开展关于幼儿园实际问题的讨论,促进幼儿园与地方社区的联系。同时,政府也通过多项措施促进家长对幼儿的保育,例如,产假制度、请假制度、家庭津贴、减免税收、家长支持计划等,这些家庭政策帮助家长将幼儿的保育与自己的工作有机结合,尽可能地做到两者兼顾。
三、户外活动与课程紧密结合
即使不去幼儿园之外远足,挪威幼儿每天也有大量时间在幼儿园配套的户外场地活动。由于挪威地广人稀,幼儿园一般都有较大的户外场地。挪威有一套自己的户外活动的学前教育哲学,使得户外活动成为挪威学前教育的有机组成部分。
在挪威幼儿园的教学规划中,教师将户外活动作为必不可少的环节。无论是单日活动,还是主题活动,教师都为幼儿园提供接近自然的机会。挪威的学前教育者认为,户外是儿童发展身体、提高认知水平、进行社会性和情感教育的最佳场所。这种思想已经深入挪威学前教育的骨髓,可以说,没有大量户外自由活动的学前教育一定不是挪威的学前教育。