（二）发挥自身优势，服务社区事业发展
幼儿园在利用社区资源发展自身的同时，还应该发挥自身作为专门教育机构的优势，充分利用幼儿园资源，以多种形式为社区发展服务，担负起社区幼儿教育的指导者、组织者和推动者的责任，向社区辐射教育功能，将正规、非正规，正式、非正式幼儿教育融为一体，为幼儿发展共创良好的社会环境。
1.树立幼儿园的文明形象，发挥文明示范的引领作用
一所好的幼儿园可以成为社区精神文明的标志，对社区的精神文明建设起示范引领作用。幼儿园作为社区的组成部分，应以提高自身的文明程度，为树立社区的精神文明形象作贡献，如美化幼儿园环境、提高幼儿园教师、工作人员的素质、培养幼儿良好的文明习惯等。也可以将社区生活活动和园内教育活动结合起来，如有的幼儿园开展环境教育，引导幼儿进行废物利用、节约用水用电、爱护公共卫生等活动，这样不仅给社区环境保护活动以积极的推动，幼儿也在活动中受到教育，同时促进了幼儿素质和社区精神文明的发展。
2.开发利用幼儿园的教育设施，与社区共享教育资源
幼儿园处于社区幼儿教育的中心，拥有齐全的幼儿教育设施设备，幼儿园可以开放这些物资资源，适时、适度地面向社区婴幼儿、家长开放，为居民提供便利条件。例如，以幼儿园的玩具图书为依托，建立“玩具图书馆”，在节假日、双休日等时间定期面向社区婴幼儿及其家长开放，让他们共享幼儿园的这些玩具设施等教育资源，以便增强社区幼儿的愉快体验和促进他们更好地适应幼儿园生活。早在20世纪70年代左右，英国就出现了集社区中心、收藏馆和幼儿园于一体的“玩具馆”。2001年年底，我国青岛市首批社区“玩具图书馆”在市南区湖南路幼儿园、晨光幼儿园等三家幼儿园同时出现，接纳社区幼儿前来借玩具、图书，使幼儿有更多机会与其他幼儿接触，发展良好的同伴关系，也带动了成人之间的交往。