第三,攻读教育硕士的类型多样化。主要形式有在职和全日制攻读教育硕士专业学位两种基本形式。在职攻读教育硕士专业学位,还可以采取农村学校教师、特岗教师和“免费师范生”在职攻读教育硕士专业学位等多种形式,呈现出开放、分层、多元化的发展态势。基于此,我们认为,教育硕士专业研究生的培养已经步入正规化的轨道。
除教育硕士之外,教育博士试点也较良好。2009年,国务院学位委员会批准在我国设置和试办教育博士专业学位,全国有15所高校获得培养教育博士专业学位研究生的授权,在教育领导与管理、学校课程与教学、学生发展与教育3个专业方向招生,以培养教育实践领域高层次专门人才。在招生规模上,2010年全国教育博士招生人数为159人,2011年招生人数为161人,目前总招生人数为320人,尚未有毕业生。