高校的自我评估。英国高校评估以大学的自我评估为基础，这类评估由大学的评估小组负责，小组成员包括教育管理人员、外部评估员和教师学生代表。评估小组在收集相关数据和文字档案的基础上，着重对资料进行定性分析，并广泛开展与师生的座谈。评估的结果以报告形式呈现，内容包括指出工作中的成绩和不足，并针对不足提出改进建议。最后，评估小组会与被评估院系就报告内容进行交流，并要求其指定具体措施，改进自身的不足。这种内部评估强调评估的发展性，对于推动教育教学改革、提高办学质量和为相关部门提供信息发挥了积极作用。而我国的评估制度则以外部评估制度为主，内部评估制度不健全，这对高校的长足发展是不利的。
专业评估的实施。英国高校的专业评估主要体现在内部评估上，内部专业评估由各个院系实施，分为常规检查和周期性评估两种，前者在每学年末做出，主要考查某个专业的课程是否达到了课程目标，学生是否取得了良好的学习结果，需要考查的信息包括：教师意见、学生意见、专业团体的报告、毕业生的反馈和雇主的意见等。周期性评估一般每五年一次，通常邀请校外专家考查某专业的开设质量等。我国高校的评估制度单一，只有综合性评估，缺乏专业评估，这使得高校难以了解具体专业的发展水平，不能及时对不足之处进行改进。